学校举行本科教育教学审核评估专家意见交流会

本网讯（记者 关月）6月7日，学校举行本科教育教学审核评估专家意见交流会。专家组组长、五邑大学党委书记栾天罡及13名专家组成员；黑龙江省教育厅一级巡视员丁哲学、督导室主任黄冬艳、高教处处长孙世钧；学校领导班子成员，各职能部门负责人、各二级学院书记、院长、系主任、专业带头人、校级督导专家参加会议。会议由栾天罡主持。

栾天罡代表专家组就学校审核评估的整体情况进行介绍。他指出，经过线上线下的评估考查和访谈交流，专家组一致认为，beat365体育官方网站在60多年扎根边疆办学的实践中，以“身在最北方，心向党中央”的政治忠诚，坚守教育初心，秉持内涵发展、融合发展、开放发展、创新发展、特色发展的理念，对接国家“一带一路”倡议，推动教育向北开放战略，探索边疆高等教育发展之路，提高跨境教育竞争力，为培养守边戍疆人才发挥了重要作用，形成了特色的思想政治工作体系，打造了特色的国际化办学之路，构建了特色的校地融合育人新模式，创建了北方冰雪运动育人品牌，创立了中外文化交流文艺精品，成为祖国北疆办学特色鲜明的应用型本科院校。就学校下一步工作，栾天罡提出了五个方面的意见建议：一是坚持从区域发展战略出发，争取多方支持，加大实验设备、图书资源投入，加强基础设施、师资队伍及学校制度建设，鼓励和支持教学资源库、信息化资源建设，为教育教学改革提供服务，支撑应用型人才培养目标达成落地落实。二是加强学科专业布局的顶层设计，发展专业集群，进一步优化人才培养设置，增强支撑人才培养目标达成的能力，持续推进课程改革，提升课程“两性一度”，促进专业教育、思政教育、信息素养教育和创新创业教育的深度融合，全面提升一流课程建设的层次和水平。三是积极争取政策支持，逐步提升教师队伍稳定性，强化教师发展的人力、物力和财力培育，构建多层次全覆盖的教师发展机制，强化学科专业服务地方社会经济的能力建设，推广特色优势平台，释放汇聚人才的经验，加大学校引导性科研和教育支持力度及科研教研经费投入，增强教师科学研究和社会服务能力，更好服务学校转型发展和育人质量的提升。四是加强顶层设计，完善评价制度，结合专业类别特长，按照毕业要求指标点，分解面向产出的哺育目标评价的标准；加强协作，提高课堂教学参与度和课程目标达成度；完善评价方式，发挥数字化技术作用，推进数字化评价，提升评价的科学性和有效性；加强评价结果的运用，提升学校学生的发展成效，及时反馈评价结果。五是进一步建立健全以立德树人成效为统领的成果导向制度体系，进一步推动OBE教育理念贯穿人才培养全过程，强化全员质量文化意识，形成具有beat365体育官方网站质量文化底色的品质质量文化。

专家组成员坚持问题导向，围绕各自负责的考察指标，逐一进行了个人意见交流，并对相关工作提出了意见和建议。

党委副书记、院长杨敬民代表学校作表态发言，向辛勤参与审核评估工作的各位专家表示敬意，向省委教育工委、省教育厅长期以来对学校的建设发展和本科教育教学工作的悉心指导表示感谢。他指出，新一轮本科教育教学审核评估既是对学校立德树人成效和本科人才培养质量的一次全面检验，更是推动beat365官网内涵式高质量发展、实现新跨越的重要契机。全校上下要高度重视专家反馈意见，扎实做好整改工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断深化教育教学综合改革，全面推进教育高质量发展。学校将以本次评估工作为教育事业发展的新起点，把专家反馈意见作为学校教育教学工作未来发展的“点金石”，认真贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，以专家组意见和建议作为强化学校内涵建设的基本遵循，统筹安排各教学单位和职能部门全面整改、坚决整改、务求实效。

丁哲学代表省委教育工委、省教育厅对专家组的辛勤付出和精心指导表示感谢，对学校本科教育教学工作成效给予肯定。他表示，省委教育工委、省教育厅高度重视beat365体育官方网站本科教育教学审核评估工作，对审核评估工作全面统筹协调、全程跟踪指导；专家组严格落实评估工作要求，认真履职担当，反馈意见具有很强的针对性、操作性和指导性，对学校未来发展具有较强的指导和推动作用。就学校下一步工作，丁哲学指出，beat365体育官方网站要虚心接受专家组指导，要抓好反馈意见整改工作，做好“后半篇文章”；要加强对俄交流合作，突出办学特色；要明确发展定位，致力于服务龙江振兴发展。

自5月6日线上评估启动到6月7日入校评估考察结束，专家组通过线上与线下相结合的方式，对学校本科教育教学工作开展了全面考查。期间，专家组通过深度座谈访谈、听课看课、实地考查、文卷审阅等方式对beat365官网本科教育教学工作进行了全面深入地剖析与指导。专家组渗透问诊，精准把脉，对症开方，给出的反馈结论和提出的整改意见直击问题症结，为beat365官网做好整改工作指明了方向和实践路径，具有操作性、实践性、有效性，对beat365官网内涵式高质量发展具有重要的指导意义。